Resultaten en opbrengsten
Waarom publiceren wij onze resultaten?
Op de Prof. dr. Gunningschool vinden wij het belangrijk om ouders, verzorgers en leerlingen inzicht te geven in de resultaten van ons onderwijs. Deze resultaten laten zien in hoeverre wij onze doelen bereiken en hoe leerlingen zich gedurende hun schoolloopbaan ontwikkelen. Door onze resultaten te delen leggen wij verantwoording af over de kwaliteit van ons onderwijs en laten wij zien hoe wij werken aan de ontwikkeling van onze leerlingen.
Omdat wij een school voor voortgezet speciaal onderwijs zijn, kijken wij niet alleen naar examenresultaten. Wij vinden het minstens zo belangrijk dat leerlingen zich ontwikkelen op een niveau dat past bij hun mogelijkheden, succesvol doorstromen naar een volgend leerjaar en uiteindelijk uitstromen naar een passende vervolgopleiding. De resultaten geven daarom niet alleen informatie over behaalde diploma’s, maar ook over de ontwikkeling en voortgang van onze leerlingen.
Wat laten onze resultaten zien?
De resultaten van de afgelopen jaren laten zien dat het grootste deel van onze leerlingen succesvol doorstroomt naar een volgend leerjaar. Het aantal doublures is beperkt en veel leerlingen ontwikkelen zich op of boven het niveau waarop zij zijn ingestroomd.
Bij het interpreteren van deze resultaten is het belangrijk om rekening te houden met de manier waarop ons onderwijs is ingericht. In de onderbouw werken wij met dakpanklassen (BK en KT). Hierdoor krijgen leerlingen langer de tijd om hun mogelijkheden te laten zien voordat een definitieve leerweg wordt vastgesteld. Wanneer leerlingen vanuit een dakpanklas doorstromen naar een enkelvoudige leerweg, wordt dit administratief geregistreerd als op- of afstroom. Deze cijfers moeten daarom niet uitsluitend worden gezien als winst of verlies van niveau, maar vooral als onderdeel van een onderwijsaanpak die gericht is op kansengelijkheid en het bieden van ontwikkeltijd.
Ook in de bovenbouw zien wij dat veel leerlingen hun schoolloopbaan succesvol vervolgen. Daarbij houden wij rekening met de ondersteuningsbehoeften van onze doelgroep. Voor sommige leerlingen is een reguliere leerroute passend, terwijl andere leerlingen meer gebaat zijn bij praktijkleren of een maatwerkvoorziening. Het succes van een leerling meten wij daarom niet alleen aan behaalde cijfers, maar ook aan de mate waarin de gekozen leerroute aansluit bij de mogelijkheden en toekomstperspectieven van de leerling.
De examenresultaten laten zien dat veel leerlingen hun opleiding succesvol afronden. In schooljaar 2024-2025 behaalde 100% van de leerlingen binnen vmbo-basis het diploma. Ook binnen vmbo-kader behaalde 100% van de leerlingen het diploma. Binnen vmbo-theoretisch behaalde 67% van de leerlingen het diploma. Daarnaast hebben verschillende leerlingen certificaten behaald via het staatsexamen. Deze certificaten maken het mogelijk om behaalde onderdelen mee te nemen naar een vervolgopleiding of een vervolgtraject.
Wij zijn tevreden over de resultaten binnen vmbo-basis en vmbo-kader. Tegelijkertijd zien wij binnen vmbo-theoretisch mogelijkheden om de resultaten verder te verbeteren. Vooral de resultaten voor wiskunde hebben invloed op het slagingspercentage. Voor wiskunde zijn gerichte interventies ingezet, zoals extra oefentoetsen, expliciete aandacht voor de structuur van antwoorden, oefenexamens en aanvullende ondersteuning via reken- en wiskunde steunuren. Daarnaast bieden onze docenten regelmatig extra bijles aan. In de weken tussen de schriftelijke examens en de mondelinge examens bieden we individuele voorbereiding op deze mondelingen examens aan. Waar de resultaten achterblijven spelen de (grote) didactische achterstanden waarmee leerlingen instromen in de eerste klas of zijinstromen in de tweede- of derde klas een grote rol. In onze schooleigen norm houden we rekening met deze achterstanden. Verder spelen lesverzuim en gemiste lessen een rol. Wij zien dat de motivatie van leerlingen invloed heeft op een (regelmatige) deelname aan het onderwijsprogramma. Wij besteden extra aandacht aan het motiveren van de leerlingen en het belang van volgen en meedoen in de (wiskunde)lessen. Dit doen we door in gesprek te blijven gaan met zowel de leerling als ook ouders. En ouders op de hoogte te houden van onze zorg.
Onze doelen
De Prof. dr. Gunningschool heeft als doel leerlingen voor te bereiden op een succesvolle vervolgstap in het onderwijs en in de maatschappij. Wij streven ernaar dat leerlingen onderwijs volgen op een niveau dat aansluit bij hun mogelijkheden, zich optimaal ontwikkelen binnen hun leerroute en zonder onnodige vertraging kunnen doorstromen. Waar mogelijk stimuleren wij leerlingen om op te stromen naar een hoger niveau. Uiteindelijk werken wij toe naar het behalen van een diploma of certificaten die aansluiten bij het uitstroomperspectief van de leerling.
Voor wiskunde hanteert de school een schooleigen norm waarbij minimaal 75% van de leerlingen vmbo basis en vmbo kader het vak afsluit met een 5.0 of hoger. Voor de leerlingen vmbo theoretische leerweg hanteren we een norm waarbij minimaal 75% van de leerlingen het vak afsluit met een 5.5 of hoger. Deze norm is bewust lager vastgesteld dan een 6.0 of hoger en sluit aan bij de complexe uitgangssituatie van de leerling populatie.
Waar werken wij verder aan?
Wij analyseren jaarlijks onze resultaten en gebruiken deze informatie om ons onderwijs verder te verbeteren. Daarbij kijken wij niet alleen naar cijfers, maar ook naar de ontwikkeling die leerlingen gedurende hun schoolloopbaan doormaken.
De komende jaren blijven wij werken aan het versterken van de basisvaardigheden taal en rekenen, het verbeteren van de examenresultaten wiskunde en het verder vergroten van de kansen van leerlingen met complexe ondersteuningsbehoeften.